栏目分类
www.722866.com您的当前位置: 醉红颜心水论坛 > www.722866.com > 正文

小学语文微课教案

点击: 发布日期:2019-07-06

  小学语文微课教案 微课是指按照新课程尺度及讲授实践要求,以视频为 次要载体,记实教师正在讲堂表里教育讲授过程中环绕某个知 识点 ( 沉点难点疑点 ) 或讲授环节而开展的出色教取学勾当 全过程。小学语文微课教案范文,欢送阅读。 小学语文微课教案一: 扩句 讲授设想: 扩句是给句子“节外生枝” ,使句子表达得更清晰、具 体、活泼。 是写做中把句子写具体、活泼的一种,更是一种表 达方式。 因而正在小学语文扩句的时候,必然要控制扩句中的一些 主要方式,从而提高扩句精确率。 讲授方针: 1、控制扩句要乞降常用的扩句技巧。 2、通过归纳进修,能准确熟练地扩写句子。 讲授沉难点:控制扩句方法,能按要求准确扩充句子。 讲授预备:PPT 讲授课时:一课时 讲授过程: 一、导入 优良微教案 同窗们,看到这光秃秃的树干和这棵枝繁叶茂的大树, 你更喜好哪一棵呢?相信良多同窗城市和教员一样,更喜好 这棵枝繁叶茂的大树。(课件出示)同样,为了让句子的意义 表达得愈加完整、具体、活泼,我们就正在句子的“从干”上 “节外生枝” ,这就是扩句。 扩句就是正在本来句子的从干词语前后添加恰当的润色 词语。(课件出示) 二、扩句准绳(课件出示) (一)不克不及改变原意。 (二)不克不及改变句型。 (三)润色词语搭配适当。 (四)合适例句要求。 例举病句: 1、我们热爱家乡。 我们热爱家乡的郊野。 2、大地是个宝库。 地大物博的大地实是一个宝库啊! 注:第一组例句是正在原句的根本上扩充,原句的意义是 “我们热爱家乡。 ”可是扩充后改为“我们热爱郊野。 ”改变 原句的根基意义。所以如许的扩句是不准确的。 第二组例句中,扩充的词语“地大物博”取原句的“大 地” 搭配不适当, 并且原句是陈述句, 扩充后却成了感慨句, 改变了句型,所以正在扩句时肆意加词,最初弄巧成拙,发生 病句。 同时有的标题问题要求按例子扩句,所以要扩句前,起首要 明白例句的要求,明白需要正在什么处所添加词语。 三、扩句步调 第一步:找一找,正在什么处所扩充。 第二步:想一想,加上哪些润色词语。 第三步:读一读,扩充后句子能否通畅。 沉点:第二步:想一想,加上润色词语的方式。 1、正在句子的从干词语前添加合适的润色词语,润色词 语能够是一处或多处。 如扩句:孩子们看书。 从干词语 “孩子们” 前能够加上 “可爱” 来描写孩子们, 还能够加上暗示数量的词语“一群” 。 从干词语 “看书” 前能够加上暗示情况的词语 “认实地” , 还能够加上暗示地址的词语“正在教室里” 。 扩句后:一群可爱的孩子们正在教室里认线、从干词语后面还可能添加弥补申明的成分。 如扩句:孩子们欢快。 从干词语“欢快”后面能够添加弥补申明孩子们欢快得 怎样样。 扩句后:孩子们欢快到手舞脚蹈。 四、教师小结 总的来说,扩句要按照表达需要合理添加无效的成份, 只需我们遵照扩句的准绳,按照扩句的方式,相信同窗们自 然也就大白了若何正在句子的从干上添加枝叶,把话说得更明 白,更活泼,更具体。 小学语文微课教案二: kuzaijack 讲课班级:三年级 科目:语文 时间: 年 6 月 12 日 地址:理 C604 一、课落款称: 《掌声》 二、讲授方针: 1、学问技术方针:①准确理解“小儿症、忧伤、文 静、 ”3 个词语。②准确、流利、有豪情地朗读课文。 2、过程取方式:学生通过多种形式的朗读体味英子的 内表情感 3、 感情立场取价值不雅: 惹起学生进修本篇课文的乐趣, 感触感染语文的魅力和朗读的乐趣。 三、讲授沉点:①晓得“小儿症、忧伤、文静、 ” 等词语的意义②学生通过多种形式的朗读体味英子的心里 感情; 讲授难点:全体把握课文感情,感触感染英子正在掌声前 后的变化。 学校: 湖南第一师范 教师: 四、讲授预备:PPT 五、讲授过程设想: (一)导入 师:今天有这么多教员听课,林教员实是好严重啊 !同 学们能不克不及用掌声激励激励我呀 !同窗们热情的掌声,使老 师充满了自傲,那你获得别人给你的掌声,表情怎样样,会 怎样想?今天我们就来进修第 29 课《掌声》 。 1、板书课题 师:请同窗们伸出手和教员一路书写课题。留意“声” 字上横长,下横短。 2、齐读课题。 3、说说读了课题你最想晓得什么? (二)讲授新课 1、进修课文第一天然段 ① 师:哦,对呀,是谁正在拍手?为谁而拍手呢?请同窗 们用本人喜好的体例读一读第一天然段,看一看课文中的从 人公是一个什么样的人?(正在阅读课文之前用 PPT 展现出读课 文的要求) 师:我们文中的仆人公是谁 ?谁情愿来说一说英子是一 个什么样的人?(引出“文静、小儿症,用“制句”强化 学生对这两个词语的理解) ② 进修词语后,再请一位学生回覆这个问题,进而引 出“英子是个忧伤、自大的女孩” 。(板书 忧伤、自大) 4、进修课文第四天然段 师:通过朗读大师晓得了这是一个忧伤的小姑娘,那忧 郁是什么意义呢?(引出忧伤,并用“制句”强化学生对词语 的理解)前面我们晓得了英子是一个忧伤的小姑娘,那请思 考这一段又给你留下了什么印象呢?(出示课文第 4 天然段文 字) 师:谁情愿来读读这一天然段? 师:谁来说说这一段给你留下了什么印象? (三)讲堂小结 师:是什么令她发生了如斯庞大的变化,下一节课我们 继续来进修。 小学语文微课教案三: 学科 语 文 微课名称 没有东西书,若何准确理解词语。 视频长度 6 分 11 秒 学问点来历 版本: 各类教材版本均可 学科: 语 文 年级: 三、 四年级 微课讲授设想 学问点描述 正在没有东西书的环境下,教给学生几种准确理解词语的 简单无效的方式。 准备学问 听本微课之前,测验考试不消东西书,做几事理解词语的题 目。 讲授类型 教学型 问答型 型 合用对象 小学中段学生(三年级 四年级) 设想思 正在语文进修的过程中,不管是日常平凡的阅读,仍是正在语文 测验中,学会理解词语对于学生来说都是相当主要的。要读 懂一篇文章,有时不睬解的词语会成为学生阅读的妨碍。可 是正在考